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小学西席家访手记

来源:本站原创发表时间:2019-07-10访问次数:

  家访手记(一) 1、学生: 家访或欢迎家长次要事由: 向家长反映孩子正在校环境, 切磋若何教育该生, 使该生能实正融入到同窗两头。 家访内容: 教员向家长反映环境: 该生正在校喜好和教员接触,情愿做一些力所能及的工作,有向上的积极性,但 同时缺乏束缚力。上课时不克不及按铃声进讲堂,不克不及恬静地坐正在位上,要么用橡 皮砸前面的同窗,要么向同窗吐唾沫,了全班同窗的一般进修,教员的话听不 进去, 和同窗的关系也不是很和谐。 教员但愿家长能腾出一些时间多陪陪孩子, 多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜好的孩子。 家访手记: 张学虎静下来察看这个孩子的行为,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩 子。他经常大呼大叫或,为此老是感应很头疼,但也正在思虑,为什么他会 如许。我感觉次要是孩子的心理问题,他正在潜认识中巴望获得别人的卑沉和必定, 巴望取其他孩子一路玩耍,当这些得不到时,对于一个如许的孩子又不晓得若何来 表达这种情感,于是便以一种背叛的体例宣泄出来,以此来惹起别人的关心。概况 看似他没有烦末路,其实他也没有实正的欢愉。他人的使他倍感孤单,做为教员, 我能为他做点什么呢?我认为起首该当让他做一个令人喜好的孩子,告诉她如何是 对,如何是错,如何和别人交往,如何去做一些简单的工作。孩子的还很长很长, 他未来该怎样办,我感觉家长该当多考虑考虑,而不是自流,从日常平凡的一些表 现看,他有一颗向上的心,好比他喜好加入勾当,或做手工成品,动做的协调程度 也不亚于其他孩子,只是一些习惯欠好,但愿可以或许惹起家长的留意。 家访手记(二) 2、学生: 家访或欢迎家长次要事由 向家长反映孩子正在校环境,切磋该生的教育体例。 家访内容: 教员向家长反映环境: 该生是一个很是伶俐的男孩,若是能踏结壮实进修,该当很超卓,可是贫乏良 好的进修习惯和结实的根本学问。正由于如斯,孩子学起来很是费劲,也就大大降 低了进修的自动性和积极性。上课由于听不懂,所以经常做小动做,课下功课也不 能按时完成,由于有一些背叛心理,所以和同窗的关系也不是很和谐。我感觉我们 起首该当做的就是让该生可以或许静下来,从最根基的学问起头补,也许这是一个迟缓 的过程,但倒是无效的。从孩子日常平凡听写和思维的情况来看,他有很大的成长潜力, 所以有时候感觉出格可惜,但愿家长能共同一下,为孩子的未来多着想。 家访手记: 这是一个很是伶俐又很是狡猾的孩子,杜炳正的到来,使班里的一些男孩也开 始呈现不良的进修习惯,好比不完成功课,张口骂人打斗等。这个孩子思维能力很 强,反映很快,若是立场认实一点,他该当是出类拔萃的。但他恰好正在进修之初没 无形成优良的进修习惯,没有打下的根本。他未来会走一条什么样的道,也 许总正在扭捏中。我但愿家长能无意识地多关心一下孩子,让他可以或许及时调整心态, 下定决心补习功课,尽快赶上来。 家访手记(三) 3、学生: 家访或欢迎家长次要事由 向家长反映孩子正在校进修环境,参议若何提高该生的进修成就。 家访内容: 教员向家长反映环境:该生正在校比力听话,也能融入到集体中,本学期书写进 步很大。但进修缺乏盲目性,天天不完成功课,每天都是操纵课间和半夜时间来完 成,经常给小组丢分,因而进修成就也不抱负,最根基的标题问题也犯错,让教员很是 头疼。教员但愿家长能督促孩子认实完成功课,终究这是一个巩固的过程,同时做 好预习和复习。能够谅解家长忙于生计,但孩子是父母的沉心所正在,抽一些时间问 一下孩子的进修环境,让孩子感遭到立场的主要。 家访手记: 跟着本质教育的开展,越来越感遭到后进生该怎样办,由于学生正在校时间太短 了,各类勾当增加,再加上我们地处城乡连系部,我班外来务工后代出格多,家长 疲于生计,对孩子教育的认识比力稀薄,对孩子往往放之不管。教员忙于各类勾当, 实正在没有精神零丁孩子,使得孩子越来越散漫了。有时候正在想,本质教育 正在农村若何落实?正在客不雅前提无限、师资比力缺乏、家长认识稀薄、各类相关机制 跟不上的环境下,若何提高学生的分析本质?值得我们深思。 家访手记(四) 4、学生: 家访或欢迎家长次要事由 家长到校领会学生的进修环境,并向教员反映该生的正在家表示。 家访内容: (1)教员向家长反映该生正在校表示:该生正在校很是恬静,很懂事,上课专注力 比力好,进修立场很认实,书写比以前有前进,但正在笔画的间架布局方面还需改良。 该生比力胆怯,上课很少回覆问题,需要多熬炼,加强自傲,变得风雅开畅一些。 (2)家长向教员反映环境:该生正在家能按时完成教员安插的各项功课,但不喜 欢让家长查抄功课。当家长扣问他的进修时,孩子老是不肯意,家长很是头疼。 (3)家长情愿取教员积极共同,但愿该生可以或许更自傲一些。 家访手记: 这是一个内向的男孩子,从不多言多语,很静,干事让教员很安心,但也贫乏 活力和自傲。一曲正在想,今天的孩子总有一天要社会,今天的教育必然要为其 顺应社会做铺垫。现正在合作激烈,孩子若何找到本人的一席之地?这就需要自荐和 自傲,可以或许斗胆地推销本人,而不是安分守纪地按照别人的放置走。何况四周的世 界瞬息万变,别人能为你放置什么呢?一切要靠本人,靠本人打拼一片六合。因而, 正在孩子的肄业阶段就要培育其合作认识,培育其顺应将来社会的心态和能力。一个 人的性格正在某种程度上很难改变,但要考虑到本身性格中的某些弱项可能会影响到 未来的成长,因而要学着慢慢测验考试以的心态来进修、糊口和交往。 家 访 手 记(五) 家访内容: 来到李振磊家,我向家长反映环境:该生正在校比力听话,也能融入到集体中, 本学期书写前进很大。但进修缺乏盲目性,天天不完成功课,每天都是操纵课间和 半夜时间来完成,经常给小组丢分,因而进修成就也不抱负,最根基的标题问题也犯错, 让教员很是头疼。教员但愿家长能督促孩子认实完成功课,终究这是一个巩固的过 程,同时做好预习和复习。能够谅解家长忙于生计,但孩子是父母的沉心所正在,抽 一些时间问一下孩子的进修环境,让孩子感遭到立场的主要。 家访手记: 我们六(5)班的学生杨文豪,时常静下来察看这个孩子的行为,看着看着,便 有些心酸,这是个可怜的孩子。他经常大呼大叫或,为此老是感应很头疼, 但也正在思虑,为什么他会如许。我感觉次要是孩子的心理问题,他正在潜认识中巴望 获得别人的卑沉和必定,巴望取其他孩子一路玩耍,当这些得不到时,对于一个这 样的孩子又不晓得若何来表达这种情感,于是便以一种背叛的体例宣泄出来,以此 来惹起别人的关心。概况看似他没有烦末路,其实他也没有实正的欢愉。他人的 使他倍感孤单,做为教员,我能为他做点什么呢?我认为起首该当让他做一个令人 喜好的孩子,告诉她如何是对,如何是错,如何和别人交往,如何去做一些简单的 工作。孩子的还很长很长,他未来该怎样办,我感觉家长该当多考虑考虑,而不 是自流,从日常平凡的一些表示看,他有一颗向上的心,好比他喜好加入勾当,或 做手工成品,动做的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯欠好,但愿可以或许引 起身长的留意。 家访手记 (六) 刘文龙是我们家访的第三坐。来到他家时已到晚上六点半,可家里只要他一人, 正正在上彀玩。和该生聊天后领会到照应她的是外婆,正在八月底身体欠好,爸爸 出差正在外,妈妈正在武汉打工,周五最早是七点钟才能赶回家做晚饭。取其妈妈联系 后得知因本人照应本人。我们不由为该生的身体、进修担心,大白了孩子进修成就 下滑的缘由,也深深感遭到孩子的自从。我们孩子不要再玩电脑,建 议家长想法子改善孩子的糊口情况。 家访手记(七) 我班有过如许一个学生小 L,正在很长一段时间里,我发觉她都表示得比此外同窗有些 痴钝,从家利益领会才晓得这孩子晚年得过一场沉痾,反映变得有些慢,领会到如许的孩子要 比此外孩子多付出庞大的勤奋,而他们因为孩子的疾病而带来的内肉痛苦是让人怜悯的。这个 学生高兴的是还有一个很是疼爱她学生的母亲,而她的父亲并不晓得本人成心无意间的话语早 已了孩子。例如“笨”、对她不厌烦、不睬睬等。为此,我来到了她家,引见这位学生一 个又一个闪光点“有爱心、善良、热情、风雅、守规律、爱劳动、画画很有个性??”当然有 的长处是我成心说给她的父亲听的,我只想让他晓得,他女儿有很多宝贵的长处,只是做为父 亲的他还没有发觉到。那次家访令孩子高兴非常,同时我也给这个学生提出了近期的进修方针。 她很有决心地址了点头。 家访一竣事, 我顿时要肄业生的父母不克不及正在孩子面前说雷同“笨、 傻” 的字眼。我和她妈妈不单正在教育言语上积极共同,正在功课上也更尽心了。正在我们的帮帮下, 她实的前进了,同窗们都对她的前进感应惊讶。唤回一个孩子的自傲不是一次家访能够告竣的, 可是此次家访,唤回了一点父亲对女儿的决心。我,这份决心会跟着孩子进修的前进而越 来越脚,从而构成个良性轮回。 实践使我认识到,家访 ,是学校教育中的一个必不成少的环节,是学校教师取学生家长一 种最间接、最简洁、最无效的联系体例,它能够完全起学生、教员、家长的思惟感情,有 利于让教员全面领会学生,让家长清晰领会后代,让后代也能实正地舆解教员和家长的存心良 苦,操纵三方的“合力”鞭策孩子的健康成长。 家访手记(八) 交换内容: (布景取缘由) 冯同窗,性格内向,不辞,看待进修不放松,对本人要求很高, 感强,热诚待人,但取同窗交往时的体例方式有些问题,有较着的自大情感,因为本人家庭环 境不是很好,客不雅认为只要本人成就好才能有取别人交往的,所以有人对他好,就轻信他 人,听别人论述事务就会忿忿不服,感动,没有本人颠末思虑就做出冲动行为。上学期已经取 别班同窗,由于吵嘴问题成长到聚众打斗。进校后一曲很不顺应,成就一下滑,学生本人也 十分焦急,次要因为进修方式不妥,承担过沉。 (家访内容) 冯同窗同窗家里前提一般,父母识字很少,工做很忙很苦,根基没有时间过 问孩子,也谈不上任何家庭教育的空气。他小时候患有小儿症,留下了一点后遗症,现正在 腿正在走时有点瘸,父母为了治疗,也花了不少钱。冯同窗还有一个弟弟,是双胞胎,曲到初 中两人都正在一路上学,前次的打价就有其参取,感觉哥哥受冤枉了,找人来“”哥哥! 他一曲比弟弟稳沉,小时候的病痛也使其显得成熟一些,兄弟二人的自理能力都比力强。 上学之后,成就都还能够,但一曲是弟弟领先,而且教员老是夸弟弟伶俐,曲到初三,弟弟由 于上彀,成就曲线下滑,最终未能考取高中;而冯同窗却以两分之差被扬中照应登科!但进校 后的成就却使其倍受冲击! 走进他的家庭,父母扣问我进修环境,问他们的儿子,是不是能够考取大学。当我说, 若是他极力去学,必定能够考取,这时看见他父母的眼睛,那种,我深深体味到,正在社会 底层的家庭,对孩子可以或许上大学的巴望,做为教员,我们的义务很大。 (

  小学教师家访手记_讲授案例/设想_讲授研究_教育专区。家访手记(一) 1、学生: 家访或欢迎家长次要事由: 向家长反映孩子正在校环境, 切磋若何教育该生, 使该生能实正融入到同窗两头。 家访内容: 教员向家长反映环境: 该生正在校喜好和教员接触,情愿做一些力



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